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关于上网利弊谈辩论赛材料
1、请想想小学生上网打游戏、聊天能带来什么。小学生还不能自觉管理上网的目的，只能是不断的走弯路。我方坚决认为小学生上网坏处多于好处。自由辩论时间：正：请问对方辩友，牛生出来就会耕田吗？反：不会啊！当然要练。正：对了，是慢慢才学会的啊！不学就永远不会。小学生也应从小就学会上网，上网看新闻，又多又快。
2、我认为小学生上网弊少利多，比如说学习当中所需要的资料大多能在网上获得，这使我们节省了时间，还会让我们体验到自主学习的快乐。通过上网，我们可以知道世界各地的实时事从而增长见闻，深刻的了解世界，认识世界，正所谓秀才不出门，尽晓天下事。
3、唉！在这个团队里总能看到这类问题，我还是觉得任何一种陈词都应该根据一辩开篇的论点走，毕竟辩论是个团队合作的活动。我简单提供几个论点好了，你可以据此展开。反方来讲的话应该是弊大于利对吧 1。
4、提前让正、反两方学生搜集材料，来证明自己的观点。课前在黑板上写上 ：《初中生上网有利还是有弊》辩论赛，布置好班级的桌椅的摆放。把班级的正、反学生分为两组就坐。提前安排主持人，布置活动步骤。
辩论会:小学生上网利大于弊
1、反方发言：小学生上网弊大于利 明确观点：小学生上网弊大于利。由于小学生的认知能力和自控力有限，网络可能对他们的成长造成负面影响。网络内容繁杂，难以辨别： 网络上信息纷繁复杂，小学生缺乏足够的判断力和鉴别力，容易接触到不良信息，如暴力、色情等内容，对他们的心理健康和价值观造成冲击。
2、小学生上网利大于弊 随着科技的飞速发展，互联网已经深入到了我们生活的方方面面，小学生上网也成为了一个普遍现象。我认为，小学生上网的利处大于弊端。互联网为小学生提供了广阔的知识获取渠道。传统的教育方式往往局限于教材和课堂，而网络则打破了这一限制。
3、小学生上网利大于弊： 提供广阔的知识获取渠道： 互联网为小学生提供了丰富的在线课程、科普网站和互动学习平台等，这些资源能够帮助他们巩固课堂知识，拓宽视野，并激发学习兴趣。
4、明确观点 我认为小学生上网的弊端大于其带来的利益。尽管网络为小学生提供了获取知识、拓展视野的机会，但过度或不正确使用网络会对他们的成长产生诸多负面影响。详细解释 影响学习精力与时间分配。小学生的主要任务是学习，但网络世界的诱惑往往使他们分心。
5、辩论词：小学生上网弊大于利 明确答案：小学生上网弊大于利，应当加强对其上网的引导与监管。小学生正处于身心发展的关键时期，网络世界中的多元信息，对于他们的成长可能产生多方面的负面影响。以下是关于此观点的 网络内容对小学生健康成长的影响。
6、缺乏自律能力：自控力弱：小学生自控能力较差，容易沉迷于网络，无法自拔。荒废学业：由于缺乏自律，小学生容易玩物丧志，放弃学业，对未来造成严重影响。综上所述，小学生上网的弊端远大于利处。
适合写作文的辩论题目
1、辩论作文题目(简单，具体) 今天下午，我们班举行了一次别开生面的辩论会。 辩题是“开卷是否有益”。我光荣得成为了反方的辩手。 准备了几分钟，比赛就开始了。第一轮，我方主辩手是吴岳凡，正方主辩选手是于晴。
2、唇枪舌战话开卷 我们班的“战争”记一次辩论会 针锋相对谁输赢 谁输谁赢见分晓，等 以下是作文：星期五下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。
3、一场辩论赛作文1 放假好还是上学好 老师让我们进行一场辩论，我们四人一个小组。我们辩论的话题是“放假好还是上学好”。我和同桌白茹冰是放假队，邻桌和他同桌是上学队。 我想在邻桌发炮之前进攻，先说：“放假好，放假好！” “上学好，上学好”邻桌和闫思媛一起进攻。
4、现在除了《刑法》还有很多专业法律和补充条例，这些都是作为执法时的参考和补充，现在小学生无论从学习精力还是学习能力都不足应对法律学习。道德建设和心理健康是小学生成长中，对违法行为更有效的防范措施。
5、题目：辨——探索真相的智慧 作文：辩，是一种思维方式，一种探索真相的智慧。它不仅是人类进步的动力，也是解决问题的有效途径。在当今复杂多变的社会中，我们需要培养辩的能力，以应对挑战和困惑。辩的本质是思辨，是通过思考、分析和评判来寻求真理。
6、书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。
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